一、什么是感觉统合训练？

感觉统合最早是在1969年由美国的爱尔丝博士提出的一个研究观点。

在她的理论中，将儿童的脑神经发展与心理发展相结合，提出了感觉统合理论，并在此基础上发展出了感觉统合训练。

那么，什么是感觉统合训练？

身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官，透过中枢神经、分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，称为感觉学习。

大脑将这些讯息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感官的动作，称为运动学习。

所以说，学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动。感觉学习和运动学习的不断互动，便形成了感觉统合。

而当感觉统合出现障碍时，会产生知觉、语言、认知等的障碍，以及情绪和行为控制不良等的问题，也就是无法正常与外界事物反应。

而感觉统合训练则是指基于儿童的神经需要，引导对感觉刺激作适当反应的训练。

此训练提供前庭、本体感觉以及触觉等刺激的全身运动，其目的不在于增强运动技能，而是改善孩子大脑处理感觉资讯与组织，并构成感觉资讯的方法。

二、最佳时期和异常反应

1.最佳时期

0到3岁属于是孩子感觉统合发展的黄金期，这一时期能够通过各种措施来预防感觉统合失调的现象。

3岁到6岁之间的时期被称为改善儿童感觉统合失调的最佳时期。

7岁到12岁之间则是儿童矫正感觉统合失调的有效期。

2.异常反应

· 抑制信息

有的宝宝会将所接收的信息全都抑制住，造成反应迟钝、或没有反应，比如自闭症儿童。

· 过分反应

有的儿童会将接收的信息过分反应，情绪特别激动，比如多动症儿童。

三、感统训练的作用

四、感统训练适用范围

每一种干预技术都有其适用范围，针对特定的问题，表现出解决问题的特异性。

感觉统合训练作为儿童问题干预技术之一，虽可用于应对儿童发展的多方面问题，但仍然表现出领域的特异性，有其可为之处，亦有其不可为方面。

感觉统合训练多用于解决儿童如下几个方面问题:

(1)视觉、听觉、前庭觉及本体感觉某一或某几个方面存在异常。

(2)经常出现类似的异常行为，或有自伤行为，或频发的自我刺激行为。

(3)完成动作有困难。

(4)喜欢独处，与同伴一起游戏或沟通存在困难。

(5)害怕别人触摸或者喜欢别人触摸。

(6)喜欢爬高，旋转不觉得眩晕;害怕爬高或者害怕眩晕。

(7)语言发育迟缓、姿势别扭、动作不协调。

(8)注意力存在缺陷，多动或冲动，并因此呈现出学业不良问题。

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