锦宝宝4岁5个月，正是认字的时候，所以来发表一下我的看法。

幼儿园从去年开始就有教认字，也就是小班的上半年，教的是“上、下、左、右”这些简单的字。

个人认为，不要为了认字而认字，所以，不需要花时间刻意的去教，只要你有心，生活中处处都可以认字，多看多讲，认字都是水到渠成的事儿。

之前有一个问题，就是大家在纠结到底要不要早点认字，我在绘本《我们的身体》背面看到美国心理学家布鲁纳写的这样一句话：“任何知识都能以适当的方式，教给任何年龄的孩子。”

我还是很认同这个观点的。

比如这个问题：“幼儿园应该带孩子学习识字吗？”，可能我们针对同一个育儿问题看到过有不同的见解，所以我们会很矛盾，到底该怎样做呢？

我的观点是，尊重孩子的发展规律。

我家孩子去年3岁多的时候，要算加减法，要我教他写字，如果按书上的一套，那我肯定是提前了呀，就包括我的朋友都说，孩子太小了，不能教。

可是，孩子主动要学，顺势而为总比强按牛头去喝水要好很多吧。

接着说一下常见的认字方式：

1、生活中处处是学习

在撕开棒棒糖纸之前，可以告诉孩子，这是一个棒棒糖，也可以指认这三个字，会加深孩子的印象。

出门坐电梯，路上的各个路标、安全标志等等，我们见到的字，都可以说出来，也可以从孩子的名字入手：

锦宝宝的名字在苏轼的词和杜甫的诗里面都能找到，我就给他翻书，故意问他，这是什么字，他就笑。

去年在岳麓山的时候，他看见一个“可”字，他激动地说，这是我们班同学的名字，确实是呢。

碰到名词的时候，比如吃苹果的时候，我说，这是一个红色的苹果，苹果。

碰到动词的时候，比如转圈，我就给他演示什么叫做转圈。

碰到形容词的时候，比如“大”，我把他的手拉起来，妈妈的手大，宝宝的手小。

有的时候，碰到不会读的字，我就直接在浏览器搜索。

比如“锦”这个字，它的笔画是动态重复的，孩子可以熟悉一下笔顺，因为教孩子写字的时候，这个笔顺怎么读出来，我有时候还是分不清。

再点击一下，出现笔顺名称。

他要写，那就握着他的手一起写出来

2、巧用敏感期读绘本

在孙瑞雪的《捕捉儿童敏感期》这本书里，有说每个孩子都有识字敏感期，大约是在四五岁的样子？不过每个孩子不一样，识字敏感期的早晚也不一样。

我家的就是四岁吧，看绘本的时候，他总是会说，这个字叫什么，我意识到他的识字敏感期来了。

平时读绘本的时候，我会大量解说，但是这个期间，我就照着书本，一个字一个字的念，因为我知道他在看。

但是，我观察到感觉他的重心在认字上面了，而不是听故事，我就告诉他，认字不是主要的，我小的时候也不认识几个字。

我把绘本里的一句话先记好，然后对着他的脸或者对着图画讲出来，慢慢地，他终于不再只是认字了。

3、识字卡

因为我们的汉字最开始是画出来的，所以我买了甲骨文的识字卡。

目前为止，他好像还不是太感兴趣，但是送的一套字卡可以组句子，还是挺有趣的。

昨天晚上在那考他爸爸，三横一竖是什么字。

我们可以通过甲骨文识字卡告诉他汉字是怎么来的，但是想认字的话，建议还是从语境中开始，这样不仅可以理解字的意思，还能感受汉语言之美。

上次在步行街，他看到了“中国黄金”，妈妈，黄什么？，我瞄了半天，终于看到了那个大大的字，我说：“黄金。”...

有的时候，他把绘本的小句子都念出来了，我挺惊讶的，我从来没有刻意地指望他认识多少字。

或早或晚，都会认识的，在生活中学，佛系一点儿，孩子会比我们想象的更神奇。