"背英语，背英语，老师让背英语了。"国庆假期第四天，我敲着大宝的房门，大声提醒她。

"老师真是的，假期也不让人休息。"大宝嘟囔着，拿起了英语书……

我翻看着老师发过来的提醒孩子假期学习的手机短信，暗暗感叹老师的敬业、负责。

大宝是三年级下学期转到这所寄宿制学校的，现在已是第三个年头，成为六年级学生。

当初转学也是无奈，三年前，因为种种原因，我们一家从城里回到了乡下老家，孩子上学就成了最大的问题。村里也有小学，但因为条件所限，教学水平比较落后。无奈之下，大宝上了寄宿制学校。这一上，就是三年，直到现在。

大宝所在的班级，有30多名同学，有本地的，有外地的，有农村的，有城市的。

我大致了解了一下，孩子们上寄宿学校主要有二个原因：

1、 父母在外打工，老人在家照顾孩子心有余而力不足；或是父母工作繁忙，无暇顾及孩子，只好把孩子送到学校；

2、 家长对当地的公办学校不太满意，认为寄宿学校的教育理念和教学方法更为先进，对孩子的成长学习更为有利。

我们属于第二种，孩子以前一直上的公办小学，回老家后，迫于无奈只好选择寄宿学校。

为此，我对寄宿制也开始了全面的了解。

一、寄宿学校的起源

寄宿制在我国的兴起时间并不长，只有短短几十年。但在国外，却是历史悠久。

说起寄宿学校的来源，就不能不提到英国。在英国，素有把孩子送到别的家庭或者学校，和其他孩子一起学习的习俗。这种传统可以追溯到一千多年前，并在很多经典文学作品中都有体现。中世纪的欧洲，有不少富裕人家把孩子送到精通文学的神职人员处接受良好教育，这些孩子或在当地大家族中担任青年侍从，或在修道院学习。这可以说是寄宿制的萌芽。

历史上最早记载的寄宿制学校，是成立于公元597年的英国坎特伯雷国王学校。它是英国负有盛名的男女混合寄宿制学校，也是英格兰最古老的学校。这所学校现在已是欧洲最具声誉的学校之一，为欧洲培养了数以万计的人才，毕业的学生往往都会进入世界一流大学继续深造。

12世纪时，为了巩固统治，英国教皇命令修道院提供慈善学校供穷人的孩子上学。当时，慈善学校的资金来源为个人捐助者，教育对象为贫穷人家的儿女。后来学校为了筹集更多的资金，开始面向社会公开招收缴费学生。这种不受宗教、区域、种族限制，公开招生的学校即为"公学"。随着缴费学生不断增多，学校开始提供用餐和住宿，逐渐发展为贵族化的寄宿学校。

1382年，英国第一所公学——温彻斯特公学成立，1440年，伊顿公学创建，这两所公学的建成标志着寄宿学校正式出现，寄宿制概念开始形成。

越来越多的贵族把孩子送到伊顿这样的寄宿学校，寄宿学校慢慢成为英国精英教育的代表，受到上层人士的追捧。

17世纪，寄宿制学校的概念完全明晰，寄宿制教育也成为英国一种特有的文化。

直到现在，英国的寄宿学校（UK Boarding School）还是世界上公认为最好的教育形态。

在我国，中小学的寄宿学校多为私立院校，大规模兴起是在2000年以后，"寄宿"作为新生事物进入人们的视野，引发了不少争议。

二、寄宿学校的争议

国外，著名的"依恋理论"创立者英国心理学家约翰·鲍比明确提出反对寄宿制。

鲍比出生于1907年，他的童年是典型的英国上流社会式的童年，没有父母的陪伴，被保姆照看到4岁以后就只身一人独处。7岁时，依照上流社会的习惯进入寄宿学校。后来，根据自身的经历提出了"分离焦虑""回避型依恋"等理论。

童年的不幸给他留下了深刻的心灵疮伤，以致他曾这样说： "我甚至不会把一条7岁的狗送去寄宿学校，太残忍了！"。

国内，北京师范大学教育硕士尹建莉老师在著作《最美的教育最简单》一书中，指出："寄宿制"是个坏制度。她认为寄宿制的孩子等同于半个孤儿院的孩子，被剥夺了正常的家庭生活和父母之爱，成年后在心理及能力方面会表现出永久的缺陷。

但是，赞成寄宿制的专家认为，问题并不在寄宿制本身，而是在于个别学校的管理模式及家长的态度。

就拿鲍比来说，那个时候的英国寄宿学校，充斥着森严的戒律、压抑的氛围，严重阻碍了学生的个性和发展。而鲍比的父母，同样没有尽到家长的责任，没有给予他应有的关爱和陪伴。两方面的共同结果，造就了鲍比挥之不去的伤害。

而今，随着时代的发展，寄宿制学校已有了全面的改进，教学质量和生活环境已往以前全然不同，学生的体验也越来越人性化。

在我国，寄宿学校以私立居多，且收费较高，硬件设施和教学模式也多优于一般的公立学校，同时，由于私立学校更注重考试成绩，学习上比公立学校更为严格。管理方面，由于要稳定生源，也是以人为本，而不会冷漠地违背孩子的个性特征。

寄宿制的孩子和父母感情如何呢？

寄宿学校里，孩子和父母的关系大致有四种：一是亲子间关系正常，寄宿前和寄宿后没有变化，亲密度一如既往；二是亲子间原本有问题，寄宿后距离产生美，关系有所改善；三是亲子间原本有问题，寄宿后依然照故，没有解决；四是亲子间关系正常，寄宿后有所疏远。

我了解了多位寄宿学校的学生，一般前三种的情况较多，第四种较少发生。第四种发生的原因多在于家长和孩子在寄宿前沟通不充分，家长强迫性地把孩子送到学校，引发孩子的不满，特别是正值青春期的孩子，叛逆心严重，更容易和家长对立。

人们常常认为，寄宿制会影响孩子和父母的感情，因为寄宿以后亲子间在一起的机会会相应减少。但实际上，对于孩子来说，父母的陪伴，不在于时间的长短，更在于质量的高低。

有的家长天天和孩子在一起，却很少交流，也就谈不上了解孩子、关爱孩子。还有些父母，表面是在陪伴，实际却是一刻不停地盯着手机，完全沉浸在自己的世界里，对孩子置若罔闻。

真正的陪伴，需要家长持续不断地输出自己心中的爱，让孩子切切实实感觉到来自父母的温暖，让孩子明白，不管以后身处何方，父母的爱都不会减少一分。

家长不需要时刻守着孩子，只需要在周末、假期，在和孩子相处的每一时刻，放下手机，全心全意的和孩子一起聊天、散步、嬉戏……

这样的陪伴，才是真正的陪伴，不管孩子在哪里，都会被这份爱滋润着，健康成长！

三、寄宿学校的特点：

说完了寄宿制的起源和争议，我们来看一下寄宿学校的特点。

1、 学习时间较长

寄宿学校一般都有早晚自习。像大宝所在的学校，早上6：10分起床，上早自习。晚上则需要上三节课，8：30放学。

虽说学习时间延长，学到的知识就会增多，考试成绩也会提高。

但孩子们的自由时间也会相应缩短，阅读、玩耍的机会都会减少。虽然老师也很重视课外阅读，还专门抽出晚自习让孩子们看课外书，但这个时间是远远不够的，需要孩子们在周末、假期多读多看。

还有睡眠方面，孩子们每天晚上回到宿舍，洗洗涮涮，再聊聊天，就会延迟睡眠时间，加之还要早起，就很容易造成睡眠不足。

此外，因为考试成绩往往与老师的薪水挂钩，老师会对学习要求更加严格。像大宝的班主任，假期期间，也会在微信上反复叮咛孩子们复习功课，甚至会在微信群里讲课、批改作业。

2、 与外界相对封闭

孩子们周一到周五都呆在学校，少有机会感受父母、邻居、社会上的种种关系和状态，对生活缺少真正的体验。

但对于普通学校的学生来说，放学后往往忙于奔走各类学习班，同样没有时间去感受社会的真实状态。

因此，在这一点上，寄宿和非寄宿的孩子，虽有差别，并差别并不太大。

另一方面来说，封闭的环境减少了外界的干扰，孩子们会把全部心思放在学习上，有助于学习成绩的提高。

大宝所在的学校，经常参加公立学校的考试，每次考试都能取得不错的名次。

在暑假时，我们曾给大宝报过一个很寻常的假期补习班。大宝的成绩原本在班里位于中等，在补习班，每次考试却都是名列前矛，比其他学生成绩高出一大截。

此外，在脱立了父母的自主环境里，孩子们的独立性也相应得到了提高。整理床铺、衣柜、打扫卫生等，平时在家不愿作的事情现在不得不作，自理能力也随之提升。

3、同学之间感情深厚

孩子们在一起学习、吃饭、玩耍，无形之中建立了深厚的友谊。他们之间也会有摩擦，但吵完架以后还要见面，还要相处，很快就会冰释前嫌。在餐厅闹了矛盾，在操场可能就会和好。就像兄弟姐妹之间，虽然也经常有争执，但却影响不了彼此之间的感情。

我问过大宝班上的数名同学，得到的回答都是，走读时的友谊总有些平淡，寄宿后的友谊则更加深厚，或者就是因为朝夕相处的缘故。

4、亲子间互动较少

虽然上学期间，家长可以去探望孩子，孩子也能电话联系家长，但与走读的孩子相比，亲子间的互动还是要少得多，这就有可能造成父母不能及时了解孩子，孩子出现问题没法适时介入。

即便在学校有老师的帮忙和处理，但依然离不开家长对孩子的支持和鼓励，这也是对学校教育的补充和拓展。

这就需要家长在周末和孩子多多沟通、交流，了解孩子这一周来发生了什么事，并给出指导方案，尽量弥补没有陪在孩子身边的缺憾。并要告诉孩子，平时遇到问题，可以直接打电话给爸爸妈妈，爸爸妈妈会站在你身后，给你有力的支持。

女儿曾在刚转学时，遭遇宿舍同学欺负，被强抢零食、不允许出寝室门等，向老师反映，没有解决问题，后来我赶到学校，直接向班主任交涉，班主任把宿舍作了调整，欺凌现象这才结束。

校园欺凌事件，不管公立还是私立，都会有这样的情况发生。这时，我们一定要全力支持孩子，坚定地站在他身边，保护他不受伤害。

四、关于选择寄宿学校的建议

就像每块硬币都有正反两面一样，一件事情有好就有坏，寄宿制也是如此。孩子到底要不要上寄宿制，并没有明确的标准，答案也因人而宜。如果家长想让孩子上寄宿学校，可以参考下面几点：

1、 看孩子

首先，要看孩子的年龄大小。

现在有些家长，幼儿园开始就让孩子寄宿。但幼小的孩子，正是需求父母关爱的时候，与较大的孩子相比，对父母的陪伴时间和次数要求较多。因此，幼儿园时期，是不建议寄宿的。随着孩子年龄的增大，寄宿制的负面影响会越来越小。

在国外，寄宿制的幼儿园也比较少，就拿德国来说，现有的幼儿园多是半天制，最长的是从早上8点到晚上5点。按照国际惯例，寄宿一般是从中学开始，像英国的伊顿和哈罗公学，招收的学生年龄多在13-18岁。

若孩子在小学时就寄宿的话，可以先走读，或者每周接回家二三次，让孩子有个慢慢适应的过程，切不可一蹴而就，把孩子扔在学校不管。

一般来说，孩子们在一个月左右就会真正适应，有些甚至半个月时间就能完全接受寄宿生活。

其次，要看孩子的全身素质

有些孩子本身依赖性较强，心理比较脆弱，家长贸然把孩子送到学校，有可能会给孩子带来心灵上的伤害。

还有的孩子，本身就是一个"问题王"，家长期待着把孩子送到学校后就能脱胎换骨，结果往往是失望，孩子不但没有进步，反而又增加了新的问题。

为此，现在不少寄宿学校也开始对学生考核，符合标准了才能入学。

而在英国，优质的寄宿学校对录取的学生更是要求严格，要求各方面的素质都要具备才可以，例如时间管理和自律能力等。

2、看学校

学校的软硬件、师资水平等是必须要注意的，此外，食宿问题也是重中之重。

大宝所在的学校，吃住都是不错的，宿舍有专门的清洁阿姨打扫，餐厅会不定期消毒，每周有固定的食谱，饭菜顿顿不会重复。

但有些学校，这方面可能就会稍差些，需要家长认真了解清楚。

其次，还要注意寄宿政策的合理性。有些学校刚开始允许孩子走读，或者住校一二天，直到完全适应后再真正寄宿。女儿刚开始就是半走读，隔一天回家一次，两个月后才完全住校。

最后，还要看老师能否认真关照每一个孩子，能否及时帮助孩子。

大宝在学校时，有过两次发烧情况，都是由班主任带着看病并先行垫付医药费。不仅如此，班主任还关注孩子们每天喝多少水、晚上是否洗脸、洗脚、刷牙等。我们都戏称班主任是半个保姆。

所以，对于寄宿制学校来说，负责任的老师是至关重要的。

3、看家长

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，"最好的寄宿学校也无法代替母亲"。把孩子送到寄宿学校绝不代表着家长可以撒手不管。家庭教育任何时候都是不可缺少的，无论是走读还是寄宿，都无法替代父母的教育，也不能减轻家长的责任。孩子成长过程中需要家长的参与，这是任何时候都无法改变的。

寄宿制的孩子，周末在家的那两天非常关键，家长要抓住机会，多和孩子进行亲子互动，增加彼此间的感情。

平时，家长也要注意经常同老师联系，全面了解孩子的情况，而不能放到学校后就万事大吉，不管不问。

学校教育对孩子的一生成长平均只起10%的作用,最终还是家庭教育起主要作用。不管是走读还是寄宿，在孩子的成长过程中，家长都不能缺席。这，才是最重要的。